谭荣桂  赵   清

扬州大学音乐学院

摘要(Abstract)：

声乐教学不仅要求学生熟练掌握演唱技巧，更强调其具备演绎声乐作品的能力。演唱的核心目的在于通过声音传达歌曲的内在情感与内容，而情感的表达正是通过声音这一媒介得以实现的。因此，学生在演唱时，除了需具备坚实的发声技巧和一定的声乐理论知识外，还必须拥有出色的演绎能力，能够赋予声乐作品丰富多样的情感色彩。在声乐教学过程中，教师的职责不仅在于传授学生声乐技巧和理论知识，更重要的是培养他们在实际演唱中能够真挚、生动地表达情感。对此，本文从声乐教学中演绎能力培养的重要意义出发，深入分析了在声乐教学中培养学生演绎能力所应遵循的基本原则，并提出了一系列具有针对性的训练方法，旨在通过系统而有效的训练，全面提升学生演绎声乐作品的能力。

关键词(KeyWords)：

声乐教学；演绎能力；训练方法

参考文献(References)：

[1]曾向华.钢琴即兴伴奏在高职声乐教学中的指导作用[J].戏剧之家，2024，（13）：193-195.

[2]韩越.声乐教学中歌唱技巧与艺术表现力的培养[J].中国音乐剧，2024，（02）：121-124.

[3]李窈.高职院校声乐教学中的演唱能力培养方法[J].艺术大观，2024，（01）：128-130.

[4]李宁宁.以生为本，深度互动——互动式教学在大学声乐教学中的运用探究[J].戏剧之家，2023，（31）：184-186.