杨亚锋 

华北理工大学理学院

摘要(Abstract)：

自1965年模糊数学诞生以来，这一学科在推动基础数学理论发展、为不确定数学方法研究提供创新机会方面发挥了重要作用。模糊数学的核心工具——模糊集合，打破了传统集合论中的严格界限，为二值逻辑向多值逻辑的拓展开辟了新道路。在当前创新驱动发展和课程思政教学的背景下，普及模糊数学思想与方法显得尤为重要。因此，认识并描述客观世界的模糊性和不确定性是培养青年学生创新思维的必要前提，而模糊数学正是其重要途径之一。本文在前人研究的基础上，再次探讨普及模糊数学 基本思想与方法的必要性和可行性，旨在为扩宽学科教学领域和延伸数学思维边界起到一定的推动作用。

关键词(KeyWords)：

模糊数学；不确定性；课程思政；必要性；可行性

参考文献(References)：

［1］许华棋 . 模糊数学与中学数学教学［J］. 数学通报， 1992，（06）：26-29. 

［2］林浩然 . 谈高中开设“模糊数学初步”选修课［J］. 数学 通报，2002，（02）：27-28. 

［3］林浩然. 必要与可能（上）——四谈高中开设《模糊数学 初步》选修课［J］. 数学通报，2003，（04）：14-17.