赵全红 

吉林省第二实验学校

摘要(Abstract)：

当今世界科技日新月异，网络新媒体迅速普及，人们的生活、学习、工作方式持续改变，人才的培养也面临新的挑战。为此，2022 版课程方案再次强调课程的综合化与实践性，突出素养立意和育人导向。本文基于核心素养培育的视角，旨在探讨构建“开放、多元、创生”的多学科融合育人的校本课程体系的实践与思考。通过校本课程的设计与实施，为学生搭建多元立体的学习平台，为实现育人方式变革、促进核心素养提升持续赋能。

关键词(KeyWords)：

核心素养；校本课程；设计与实施

参考文献(References)：

［1］张传燧 . 基础教育课程改革十年：政策引领、重大创新与未来展望——基于《义务教育课程方案（2022年版）》的解 读［J］. 课程 . 教材 . 教法，2024，44（01）：13-22.