黄 飘 

江苏师范大学马克思主义学院

摘要(Abstract)：

在当前教育改革的背景下，深度学习作为一种强调学生主动建构知识、发展高阶思维能力的学习方式，对于提高学生的政治学科素养具有重要意义。本文首先分析了高中政治复习课中影响深度学习的原因，指出传统复习方式在促进学生深度学习方面的不足。其次从创设真实情境，打造思辨课堂，加强学科融合，关注持续性评价四个方面促进学生深度学习的发生，培养高阶思维与问题解决能力，提升复习效果。

关键词(KeyWords)：

深度学习；高中政治；复习课；教学策略

参考文献(References)：

［1］安富海 . 促进深度学习的课堂教学策略研究［J］. 课程. 教材. 教法，2014，34（11）：57-62. 

［2］张年丰 . 基于深度学习的高中思想政治复习课教学探索［J］. 中学课程资源，2023，19（08）：29-32. 

［3］高诗瑶 . 深度学习视角下高中物理复习课教学实践研究［D］. 沈阳师范大学，2022.