闫晓玲

北京工商大学计算机与人工智能学院

摘要(Abstract)：

工程教育的核心在于培养学生的实践能力，以适应不断发展的工业需求。随着智能制造的兴起，从复杂数据中提取有用知识并解决工程问题成为未来工程师的重要能力。然而，我国工程实践教学在智能化、网络化、标准化等方面仍存在诸多不足。 为应对这些挑战，积极探索工程教育的数字化转型具有重要意义。文章通过梳理数字化背景下工程实践教学面临的困境，回顾近年来我国工程教育改革的举措与成效，以及美国、欧盟等国家的战略思考与实践经验，阐明高校工程实践教学改革的目标和内容，以期为培养具备数字化能力的工程师提供有力支撑。

关键词(KeyWords)：

数字孪生；工程实践教学；人机协同；校企融合

参考文献(References)：

［1］戴晓燕，贺瑶瑶，王超. 智能建造背景下地方高校工程管 理专业实践教学探索［J］. 实验室研究与探索，2022，41（07）： 233-237. 

［2］高学亮，毛志阳，王晓东，等. 工程训练数字化、信息化共 享资源的建设与实践［J］. 机械工程师，2012，（12）：71-72. ［3］赵哲. 高校工程人才培养质量的战略管理研究［D］. 大 连理工大学，2019.