周蕴彤 施小芳

贵州大学

摘要(Abstract)：

随着全球经济一体化的深入发展和金融市场的日益复杂化，金融计算与建模作为连接金融理论与实践的桥梁，其重要性日益凸显。成果导向教育（OBE）作为一种先进的教育理念，强调以学生的学习成果为中心，通过明确预期学习成果来指导教学设计、教学方法和评价方式，确保学生能够达到既定的学习目标。将OBE理念引入金融计算与建模课程中，不仅能够解决当前课程教学中存在的问题，还能有效提升学生的综合能力和职业素养。因而研究基于OBE理念的金融计算与建模课程改革有重要的意义。对此，通过阐述金融计算与建模课程现状以及OBE理念在金融计算与建模课程中的应用原则，分析金融计算与建模课程的目标，进而探究基于OBE理念改革金融计算与建模课程的价值意蕴，在此基础上探索基于OBE理念改革金融计算与建模课程的策略，以期为相关教育工作者提供有益的参考。

关键词(KeyWords)：

OBE理念；金融计算与建模；课程改革

参考文献(References)：

[1]杨可嘉，何妍.金融科技视角下计算实验金融建模分析[J].科技创新与应用，2023，13（11）：18-21.

[2]樊巧云.基于隐私计算技术的金融行业跨域融合建模研究[J].江苏通信，2023，39（01）：95-101+116.

[3]张强，岳崴.智能投顾的数字沙盒监管：计算实验金融方法[J].金融经济，2022（06）：3-11.

[4]许莉芸.数据要素时代，隐私计算在金融业的应用展望[J].科技与金融，2021（08）：58-61.

[5]周琦.建设金融科技赋能平台推进金融科技融合发展[J].上海国资，2021（06）：84-86.