贾英杰  施美瑞

北京师范大学

摘要(Abstract)：

在当今全球教育变革的浪潮中，师范教育的质量与效能日益成为社会各界关注的焦点。师范类专业认证作为一种国际通行的教育质量保证机制，不仅是衡量教育机构及其课程是否达到既定专业标准的重要途径，也是提升教师教育质量、保障未来教师队伍专业性与适应性的关键策略。物理化学作为自然科学领域的重要基础课程，其在师范教育中的地位不容小觑。鉴于此，研究通过深入分析当前物理化学课程考核模式存在的问题，借鉴国内外先进经验，本研究力求提出一套以能力培养为核心、融合过程性评价与终结性评价、兼顾理论与实践、注重个体差异的新型考核模式。旨在通过改革实践，促进师范生综合素养的全面提升，为他们未来成为能够引领学生科学探索、启发创新思维的优秀教师奠定坚实基础。

关键词(KeyWords)：

师范专业；课程考核；模式改革

参考文献(References)：

[1]李红英，丁爱民，姚成立.师范类专业认证背景下化学专业课程考核探索——以“物理化学Ⅱ”课程为例[J].安徽化工，2023，49（06）：148-151.

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