汉字义链的特征及教学应用策略

王真

山东中医药大学

摘要(Abstract)：

本文聚焦古代汉语教学中古籍整理实践的现实问题，结合具体案例探讨实践模式的优化路径。当前古代汉语教学中的古籍整理实践存在实践内容与教学进度不适配、学生实操能力参差不齐、校外实践资源获取与利用不足等问题；针对这些问题，通过分层设计实践任务，可有效适配不同基础学生的需求，提升实践参与度；构建教学评完整体系，能增强教学连贯性，解决实践与教学进度脱节问题；整合数字化工具，可提高学生实操效率与准确性；挖掘校外资源，能丰富实践内容，实现教学与行业需求、地方文化保护的对接。

关键词(KeyWords)：

古代汉语教学；古籍整理；实践模式；优化路径；分层教学；数字化工具

参考文献(References)：

［1］姚娟.《说文解字》于古代汉语教学领域的多元应用探究［J］.汉字文化，2025，（18）：46-48.

［2］刘光，刘建民，张学城.数字化背景下高校古代汉语课程改革研究［J］.教育考试与评价，2025，（02）：60-64.

［3］张宪荣.古代汉语教学中古籍整理实践模式探究［J］.洛阳师范学院学报，2024，43（10）：68-70.