张家意

黄冈师范学院

摘要(Abstract)：

随着信息技术的快速发展和教育改革的不断推进，信息技术在教学中的应用已成为提升教育质量的重要手段。尤其在高中英语听说课堂中，信息技术的深度融合不仅能激发学生的学习兴趣，还能提升教学效果和学生的语言能力。本文通过分析信息技术与高中英语听说课堂的融合现状，提出了一种基于信息技术的听说教学模式，并探讨了这一模式的实施路径及其对教学评价的影响。研究表明，信息技术在听说课堂中的合理应用，可以促进学生的主动学习，提升听说能力，并为教师提供更加精准的教学反馈，从而推动教育教学质量的提升。

关键词(KeyWords)：

信息技术；高中英语；听说课堂；深度融合；教学评价

参考文献(References)：

［1］陈静.主题意义引领下的高中英语单元整体教学研究［J］.高考，2024，（30）：35-37.

［2］谢欣怡.多模态教学模式在高中英语阅读教学中的运用——以An Experiment in Education 为例［J］.教育传播与技术，2024，（05）：34-38.

［3］林惠燕.基于核心素养培养的教学评一体化课堂构建浅析——以高中英语阅读教学为例［J］.试题与研究，2024，（28）：112-114.