吴明波

江西省上饶市鄱阳县田十里街华岭小学

摘要(Abstract)：

小学高年级是学生数学思维从具体形象向抽象逻辑过渡的关键阶段，也是数学应用意识形成的重要时期。当前小学高年级数学教学中存在“重计算、轻应用”“重理论、轻实践”的问题，导致学生应用意识薄弱、解决实际问题能力不足。本文结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，分析小学高年级数学应用意识培养的现状与问题，提出具体培养策略并融入实践案例展开论述，旨在为小学高年级数学教师提供可操作的教学参考,助力学生形成“用数学解决实际问题”的思维习惯，提升数学核心素养。

关键词(KeyWords)：

小学高年级；数学应用意识；培养策略；生活情境

参考文献(References)：

［1］李红梅.小学高年级数学应用意识培养的实践研究［J］.基础教育参考，2021（12）：45-48.

［2］王建国.生活情境在小学高年级数学教学中的应用［J］.数学教学通讯，2022（9）：32-34.