徐志梅

湖北省十堰市郧西县景阳乡泥沟中心小学

摘要(Abstract)：

在基础教育课程改革的当下背景里，大单元教学是实现语文核心素养的关键环节，教学资源的系统整合和数字化开发是提升质量必不可少的核心支撑，本文针对传统教学资源呈碎片化、学科相互割裂及技术应用停于表面的问题，探寻大单元教学资源整合的框架及途径，架构“大概念引领—多维度整合—数字化赋能”模式，研究把重点放在教材、跨学科和生活实践资源的整合策略上，分析数字化技术在情境营造、任务驱动及评价反馈方面的应用，为教师给出实践方案，带动小学语文教学从知识传授迈向素养培育转型。

关键词(KeyWords)：

小学语文；大单元教学；资源整合；数字化开发；核心素养

参考文献(References)：

［1］陶贵菊.小学语文大单元阅读教学策略探析［J］.国家通用语言文字教学与研究，2025，（4）：155-157.

［2］李素英.基于新课标的语文大单元主题教学探微［J］.成才之路，2024，（5）：81-84.

［3］柳霞.小学语文大单元教学实践研究［J］.江西教育，2025，（3）：54-56.