周晓雨

陕西师范大学

摘要(Abstract)：

STEM教育在幼儿园阶段的实践应用，对幼儿综合素养的形成具有重要的奠基作用。幼儿问题解决能力是幼儿认知发展、动手实践与社会交往的核心能力，在STEM教育活动中开展系统化培养，能够帮助幼儿形成主动探究、动手操作、合作沟通与反思改进的良好学习品质，促进幼儿思维能力与实践能力的协同发展。本文围绕幼儿园STEM教育活动的实施特点，结合幼儿身心发展规律，分析幼儿问题解决能力的发展表现与影响因素，重点从教师教学方法层面提出针对性培养路径与实施策略，为幼儿园优化STEM教育活动设计、提升幼儿问题解决能力提供实践参考，助力幼儿在探究式学习中实现全面且可持续的成长。

关键词(KeyWords)：

幼儿园；STEM教育；问题解决能力；探究式学习；幼儿发展

参考文献(References)：

[1]陈会会.基于学习支架培养大班幼儿问题解决能力的实证研究[D].南昌：江西科技师范大学，2022.

[2]高雯雯.实施STEM项目活动培养幼儿问题解决能力的实践研究[D].张家口：河北北方学院，2022.

[3]苏悦.幼儿园科学教育活动中师幼对话与幼儿科学问题解决能力的关系研究[D].福州：福建师范大学，2022.