林芷涵  王勇

云南大学

摘要(Abstract)：

第二课堂在高校人才培养体系中占据重要地位，是衔接第一课堂理论教学与学生实践应用的关键载体，对完善学生知识结构、锤炼学生综合素养、促进学生全面发展具有重要意义。辅导员与专任教师作为高校育人工作的核心力量，二者协同参与第二课堂建设，能够有效整合育人资源、优化育人流程、提升育人成效，推动高校育人工作朝着系统化、精细化方向发展。本文立足于高校人才培养实际需求，探究辅导员与专任教师协同共建第二课堂的内在逻辑与实施路径，通过明确协同职责、搭建协同平台、丰富协同模式，推动两支队伍形成育人合力，为提升第二课堂育人质量、助力学生成长成才提供理论参考与实践思路。

关键词(KeyWords)：

协同育人；第二课堂；实践育人；素养培育；队伍融合

参考文献(References)：

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