夏晚晴

陕西师范大学

摘要(Abstract)：

学前阶段是儿童语言能力形成与发展的关键时期，语言表达能力的稳步发展对学前儿童的认知成长、社交互动与情感表达均具有重要的基础地位。绘本以图文结合的呈现形式、贴近儿童生活的内容载体与富有韵律的语言表达，成为学前教育场景中培育儿童语言表达能力的重要媒介。科学运用绘本开展教学活动，能够丰富学前儿童的词汇储备，规范儿童的语言表达逻辑，激发儿童主动表达的意愿，助力儿童形成连贯、清晰、得体的语言表达习惯。本次研究围绕绘本教学在学前儿童语言表达能力培养中的实践路径展开系统探究，结合学前儿童的语言发展特点梳理绘本教学的实施原则，总结绘本教学的具体应用方式与组织策略，进一步完善学前语言教育的实践体系，为学前教师开展语言教学活动提供可参考的实践思路，推动学前儿童语言表达能力实现持续、稳定的发展。

关键词(KeyWords)：

绘本教学；学前儿童；语言表达；词汇积累；口语表达；语言逻辑

参考文献(References)：

[1]邱月.运用绘本教学促进大班幼儿前阅读核心经验发展的行动研究[D].长春：吉林外国语大学，2025.

[2]李泽琼.以绘本教学促进幼儿心智发展的行动研究[D].贵阳：贵州民族大学，2022.

[3]张晓伟.利用绘本教学提高幼儿语言表达能力的策略探讨[J].学周刊，2019（24）：186.