李思瑶

东北师范大学附属中学

摘要(Abstract)：

在普通高中体育与健康课程改革持续深化、核心素养培育成为核心导向的时代背景下，“学、练、赛、评”一体化已成为破解传统体育教学碎片化、形式化、评价单一化问题的关键路径。排球作为高中体育模块化教学的重要项目，兼具技能性、对抗性与团队协作性，其教学质量直接影响学生运动能力、健康行为与体育品德的综合发展。当前高中排球模块教学普遍存在教学内容割裂、练习与实战脱节、竞赛组织不足、评价方式固化等问题，难以满足学生个性化发展与终身体育素养培育需求。本文以“学、练、赛、评”一体化理念为理论支撑，系统阐释一体化的内涵、理论基础与实践价值，深入剖析高中排球模块教学的现实困境与成因，从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价四个维度构建一体化教学框架，并提出教学准备、实施、总结全流程的实施策略，旨在为高中排球模块教学提质增效、推动体育教学模式转型提供理论参考与实践指引，助力高中体育教学回归育人本质，促进学生全面而有个性的发展。

关键词(KeyWords)：

学练赛评一体化；高中体育；排球模块教学；核心素养；教学实践

参考文献(References)：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准（2017年版2020年修订）[M].北京：人民教育出版社，2020.

[2]季浏.体育心理学（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2019.

[3]邓树勋.运动生理学（第三版）[M].北京：高等教育出版社，2015.

[4]王健，马德浩.核心素养导向的体育与健康课程教学改革[J].北京体育大学学报，2019，42（01）：102-108.