李悦菲

新疆师范大学

摘要(Abstract)：

物理实验是大学物理教学的核心载体，科学探究能力的培养是物理实验教学的重要目标，在核心素养导向的教学改革中占据关键地位。培养学生科学探究能力，能够推动实验教学目标的精准落地，优化课堂教学生态，提升教学实效，同时助力学生深化物理知识理解，提升实践应用能力。当前大学物理实验教学中，科学探究能力培养工作已初步开展，但仍存在教师对自主探究空间把控、探究式教学方法运用、探究过程针对性指导及探究目标设定等多方面能力有待提高的情况。基于此，本文立足大学物理实验教学实际，深入剖析培养科学探究能力的价值与现状，系统探索培养科学探究能力的实践策略，旨在为大学物理实验教学质量提升提供理论参考与实践借鉴，促进学生物理核心素养的全面发展。

关键词(KeyWords)：

大学；物理实验；科学探究能力

参考文献(References)：

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