吴茵

青岛大学

摘要(Abstract)：

大学英语阅读教学在英语学科教学体系中占据核心地位，其教学质量直接影响学生语言能力、思维品质等核心素养的培育效果。英语学习活动观作为兼具理论性与实践性的教学理念，为优化大学英语阅读教学提供了科学指引，对推动阅读教学提质增效、实现素养导向的教学目标具有重要意义。当前大学英语阅读教学在目标定位、方法运用、活动设计及评价方式等方面仍存在有待提高的空间。本文以英语学习活动观为研究视角，梳理该理念的核心内涵与大学英语阅读教学的内在关联，分析大学英语阅读教学的现状与优化价值，最终探索构建适配的大学英语阅读教学优化路径，旨在为大学英语教师开展阅读教学提供实践参考，助力提升大学英语阅读教学质量与育人实效。

关键词(KeyWords)：

英语学习活动观；大学英语；阅读教学

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