陈 宏

吉林体育学院

摘要(Abstract)：

大学生公共体育课是培育学生运动素养、促进身心全面发展的关键课程，运动动机作为驱动学生参与体育学习的核心心理因素，其激发效果与教学策略的适配性直接关乎课程育人质量。深入探究二者关联性并优化教学路径，对提升学生课堂参与主动性、养成终身运动习惯以及落实公共体育课程育人目标具有重要意义。当前大学生公共体育课教学实践中，教学策略对运动动机的激发效能仍有提升空间。基于此，文章立足大学生公共体育课教学现状，系统分析了运动动机激发的核心价值，探究了教学方式存在的提升方向，进而提出了针对性的教学优化路径，为强化教学策略与运动动机的适配性、提升公共体育课教学质量提供实践参考。

关键词(KeyWords)：

大学生；公共体育课；运动动机与教学

参考文献(References)：

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