舒  敏

芜湖市育红小学

摘要(Abstract)：

自我效能感是学生个体对自身能否完成特定运动任务的能力判断与信心体验，直接影响学生体育学习的积极性、坚持性和学习效果，更是落实小学体育“立德树人”根本任务、促进学生身心健康全面发展的重要心理基础。当前小学体育教学中，部分学生因自我效能感偏低，出现运动畏难、逃避练习、缺乏自信等问题，制约了体育教学质量的提升和学生体育核心素养的培育。基于此，本文结合小学体育教学实际，阐述自我效能感的理论内涵与核心特征，分析影响学生自我效能感的个体与环境因素，探索科学可行的培养路径，提出针对性的教学策略，同时完善相关实施思路，为小学体育教师提升学生自我效能感、优化教学实践提供理论支撑与实践参考，助力学生形成积极的体育学习态度和终身锻炼的良好习惯。

关键词(KeyWords)：

体育教学；自我效能感；培养路径；教学策略；小学生

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