邱数易

盐城师范学院

摘要(Abstract)：

情境教学法是贴合现代课堂育人理念的重要教学方法，能够有效打破传统课堂固化的教学模式，助力高效课堂构建与学生综合素养发展。本文以课堂教学为核心场景，阐释情境教学法的核心内涵与体验性、互动性、生活化等核心特质，明确课堂情境创设需遵循知识性、主体性、真实性、适度性的核心原则。同时系统梳理情境教学法的课前预设、课中落地、课后巩固完整实施路径，归纳生活实景、多媒体渲染、角色演绎、问题探究等多元化课堂应用形式，并结合文理科及综合类学科特点，分析该教学方法的学科适配应用方式。在此基础上，总结课堂运用情境教学法的核心要点，规避情境形式化、课堂无序化等问题，旨在充分发挥情境教学的育人价值，提升课堂教学的趣味性、实效性与针对性。

关键词(KeyWords)：

情境教学法；课堂教学；应用

参考文献(References)：

[1]朱佳枝.“四位一体”构建小学数学情境教学模式[J].教育教学研究前沿，2024，2（9）：58-60.

[2]杨素芬.小学语文阅读教学中情境创设的策略研究[J].教育教学研究前沿，2024，2（11）：70-72.