马英

广州商学院

摘要(Abstract)：

班级管理是学校教育教学开展的重要载体，人文关怀是现代班级育人体系的核心内核，是落实立德树人根本任务的重要途径。本文围绕班级管理中人文关怀的融入与应用展开探索，明确人文关怀教育的核心内涵与班级育人特征，梳理人文关怀融入班级教育教学的多元育人价值。研究立足尊重包容、情感浸润、因材施教、全面发展的核心育人原则，从情感氛围营造、个性成长引导、心理健康培育、综合素养提升多个育人维度，阐释人文关怀在班级管理中的融入逻辑。从育人理念更新、班级环境优化、管理模式创新、个体精准引导、心理常态化关怀、育人平台搭建等方面梳理系统化实践路径，同时从教师素养、制度建设、载体拓展层面搭建完善的实施保障体系。将人文关怀深度融入班级管理全过程，能够构建温情和谐的班级育人生态，充分尊重学生个体差异，滋养学生身心健康成长，助力学生品德素养、心理素质与综合能力的全面发展。

关键词(KeyWords)：

班级管理；人文关怀；教育教学

参考文献(References)：

[1]冯杰.小学班级管理中德育教育的浸润与融合[J].教育进展学刊，2025，2（5）：120-122.

[2]夏宇洁.数字化赋能下小学班级管理教学融合路径[J].教育教学研究前沿，2025，3（6）：154-156.