董子轩

浙江省杭州市安吉路实验学校

摘要(Abstract)：

小学德育管理在基础教育阶段占据重要地位，是学生品德养成与行为规范培育的关键载体。中华优秀传统文化蕴含丰富的道德理念与行为准则，将其系统融入小学德育管理，能够丰富德育内容体系，优化德育实施路径，提升德育工作的感染力与实效性。本文立足小学德育管理实际工作场景，梳理中华优秀传统文化与小学德育融合的核心内涵，分析当前小学德育管理中华优秀传统文化融入的现实状况，阐释中华优秀传统文化融入德育管理的多元价值，并从课程建设、校园环境、实践活动、师资培育、家校协同等方面提出具体实践策略。本文旨在为小学德育管理者与一线教育工作者提供可参考的实践思路，推动小学德育工作与中华优秀传统文化传承有机结合，助力学生形成良好道德品质与健全人格，促进小学德育管理工作朝着更具文化内涵与育人实效的方向稳步发展。

关键词(KeyWords)：

品德培育；文化浸润；德育实践；行为养成；育人路径

参考文献(References)：

[1]陈茂武.小学德育管理中融入中华优秀传统文化路径探究[J].国家通用语言文字教学与研究,2024(09):153-155.

[2]周芸.中华优秀传统文化融入小学德育课堂的策略探究[J].智力,2024(25):69-72.

[3]邱碧娇.浅谈中华优秀传统文化融入小学德育路径[J].国家通用语言文字教学与研究,2024(08):16-18.

[4]王泽华.小学德育管理中融入中华优秀传统文化的路径[J].教学管理与教育研究,2024,9(12):51-53.

[5]马建东.中华优秀传统文化在小学班级德育管理中的应用探索[J].中小学班主任,2024(07):69-71.