“三教”改革背景下高职学生职业价值观培育的实践探索

山东职业学院

摘要(Abstract)：

在职业教育内涵式发展进程中，“三教”改革作为提升教学质量的核心抓手，与高职学生职业价值观培育存在深度内在关联，二者的协同推进对培养高素质技术技能人才具有基础性地位。高职学生职业价值观培育能够夯实学生职业发展根基，强化高职教育育人实效，助推“三教”改革落地生根，其培育质量直接影响人才培养的综合成效。当前“三教”改革背景下，高职学生职业价值观培育工作仍存在诸多有待提高的方面，亟需探索科学有效的实践路径。基于此，文章立足“三教”改革核心内涵与高职学生职业价值观培育核心目标，阐释了二者内在关联，分析了培育工作的价值所在，剖析了当前培育工作的现状，进而提出了培育实践举措，旨在为提升“三教”改革背景下高职学生职业价值观培育质量提供实践参考，推动高职教育人才培养质量持续提升。

关键词(KeyWords)：

“三教”改革；高职学生；职业价值观

参考文献(References)：

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