程星辞

广东实验中学

摘要(Abstract)：

遗传规律知识在高中生物学科体系中占据核心地位，该部分内容能够帮助学生建立对生命遗传本质的系统认知，对学生生物学科核心素养的形成具有重要支撑作用。项目式学习以真实任务为载体，能够将抽象的遗传规律知识转化为可探究、可实践的学习内容，有效改善学生对遗传规律知识的理解状态，优化高中生物课堂教学结构。本文围绕项目式学习在高中生物遗传规律教学中的应用路径展开研究，结合遗传规律教学内容特点设计完整的项目实施流程，分析项目式学习对学生知识掌握、探究能力与合作意识等方面的积极作用，总结适配高中生物遗传规律教学的项目式学习实施方法，为高中生物教师优化遗传规律教学模式、提升课堂教学质量提供实践参考，助力学生在自主探究中深化对遗传规律的理解与应用。

关键词(KeyWords)：

项目式学习；遗传规律；生物教学；探究能力；核心素养

参考文献(References)：

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