苏小轩 

内蒙古科技大学包头医学院

摘要(Abstract)：

在高等教育体系中，大学英语作为一门基础课程，其教学效果直接关系到学生英语能力的提升及未来国际交流的能力。然而，目前大学英语课堂仍存在一系列问题，导致整体学习效果不理想。对此，本文分别从教师的教学方法和学生英语水平不一进行阐述传统教学方法的局限性，以及提出产出导向法中的教学理念，学用一体化，输出到输入的教学顺序来针对性探索如何提高班级整体学习效果的路径研究，使高校英语课堂教学在产出导向法下能够更好地得到提升教学效果和效率。

关键词(KeyWords)：

产出导向法；大学英语课堂；学习效果

参考文献(References)：

［1］文秋芳 . 产出导向法：中国外语教育理论创新探索［D］. 北京：北京外国语大学，2020. 

［2］严嘉 . 基于产出导向法的大学英语听说促写作混合式教学实践［J］. 大学教育，2022（1）：92-94. 

［3］张文娟，2016，基于“产出导向法”的大学英语课堂教学实践，《外语与外语教学》（2）：106-114.

［4］教育部高等学校大学外语教学指导委员会．大学英语教学指南：2020版［M］．北京：高等教育出版社，2020：5．