王雅溶 

武昌首义学院

摘要(Abstract)：

大学日语4课程根据外研社《新一代大学日语第二册》教材当中蕴含的爱利克·埃里克森的心理社会发展理论，将「少年期」「青年期」「中年期」「老年期」四个人生阶段作为主题，在注重培养学生的日语听、说、读、写综合应用能力和自主学习能力的同时，引导学生分析人生各阶段发展目标，以跨学科，全球化的角度思考个人成长与社会发展的关系，完成人生的发展规划报告并进行电子存档，促进学生的心理健康与人格发展。

关键词(KeyWords)：

课程思政；大学日语；高校公共日语；身份认同与人格发展；学科融合

参考文献(References)：

［1］钟浩 .“以学生为中心”的大学日语教学模式构建［J］. 林区教学，2023（02）：95-98. 

［2］教育部高等学校大学外语教学指导委员会日语组 . 大 学 日 语 教 学 指 南（2021 版）［M］. 北 京 ：高 等 教 育 出 版 社 ， 2022：5. 

［3］赵敏华等主编，《新一代大学日语 第二册》［M］. 外语教 学与研究出版社，2022.