刘玉坤¹ 李 阳² 

1. 韩国全南国立大学；2. 上海学而思教育培训有限公司

摘要(Abstract)：

在乡村振兴背景下，越来越多的学者开始关注乡村教育现状，然而，乡村教育的变革之路仍面临诸多挑战。本研究在先立后破视域下研究乡村教育问题是以主动积极的态度迎接未来乡村教育变革中不确定的危机与挑战，立足乡村并融合城市教育的 先进方式和方法提升乡村教育的地位。其次，在先立后破视角下研究我国乡村教育的发展，可以促进城乡教育一体化发展，进一步保障乡村学生接受优秀教育的权力。在先立后破视域下探讨乡村教育的变革方向，要理解“破”与“立”是相对而言的，需要辩证 地看待“立”与“破”两个方面，在研究乡村教育时需要考虑到不同区域在政策执行的过程中面临的实际情况。结果是通过在“先立后破”视域下，“立”起符合农村实际情况教育方式，逐步“破”除城乡教育的二元发展模式下乡村教育所面临的困局。

关键词(KeyWords)：

先立后破；乡村教育；城乡教育一体化发展

参考文献(References)：

［1］孙熊春 . "文字上移"的社会学解释［J］. 教师博览， 2010，（6）：10-11.

［2］熊春文 .“文字上移”：20 世纪 90 年代末以来中国乡村教育的新趋向［J］. 社 会 学 研 究 ，2009，24（05）：110-140+ 244-245. 

［3］王小红，薛远康 . 如何精准识别弱势群体进行招生倾 斜？——循证教育背景下英国背景招生政策的案例研究［J］. 外国教育研究，2022，49（03）：63-80.