韦思颖 邓雯文 雷玉盼 王秋梅 何雪玲

北部湾大学教育学院

摘要(Abstract)：

艺术课程是开展审美教育、情操教育与心灵教育的重要载体，更是培养学生想象力和创新思维的关键途径。小学阶段的艺术课程实施，正是为了落实《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的要求，通过审美素质与综合能力的培养，助力学生实现全面发展。调查发现，农村小学的艺术课程实施还存在一些问题。因此，本研究通过阐述农村小学艺术课程实施过程中存在的问题，进而提出课程实施建议：一是提高课程育人价值的认识，明确课程育人目标；二是充分挖掘本土文化资源，充实课程教学内容；三是开展生动有趣的艺术活动，丰富课程教学内容和形式；四是完善艺术课程教学评价体系，提升课程教学质量等。

关键词(KeyWords)：

农村小学；艺术课程；课程实施

参考文献(References)：

［1］崔学荣.艺术课程改革的新动向·新突破·新征程——《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》（音乐）解读［J］.全球教育展望，2022，51（07）：3-13. 

［2］朱文辉，邢雅静.乡村小学全科教师：难为之处与可为之路［J］.新教师，2024，（09）：14-17. 

［3］崔琦.Y 县农村小学艺术课程实施的优化策略研究［D］. 湖南科技大学，2020.