张莹颖

广东省深圳市宝安第一外国语学校

摘要(Abstract)：

随着新高考改革的推进，地理试题的设问类型也在不断变化。2024年高考地理试题又进一步落实了对地理学科必备知识、关键能力与学科素养的考查，试题内容也进一步凸显了对学生综合思维能力培养的重视。本文立足于新高考地理试题设问类型从学生思维能力培养和意义的角度出发通过对新高考地理试题设问类型的分析，探讨了教学中培养学生思维能力的策略，旨在为地理教学提供参考，以更好地适应新高考的要求，提高学生的地理学科素养和综合能力。

关键词(KeyWords)：

新高考；地理试题；设问类型；思维能力培养

参考文献(References)：

［1］中华人民共和国教育部. 普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）［M］. 北京：人民教育出版社，2020. 

［2］邱鸿亮，张争胜 . 从问题到试题：命题科学化的原则和路径——以 2021 年高考广东卷地理试题为例［J］. 地理教学， 2022，（10）：60-64. 

［3］王永春，刘思黎，叶金成 . 核心素养导向下高考地理试题分析及备考建议——以 2021年广东省地理学科等级性考试 地理试题为例［J］. 中学地理教学参考，2022，（11）：66-68+72.