漆建坤 杨宏焰

四川省旅游学校

摘要(Abstract)：

当前社会对心理健康问题的关注度日益提升，青少年情绪障碍的管理和教育也变得越来越重要。双相情感障碍这种复杂的精神心理疾病，不仅会影响学生的情绪和行为稳定性，还会对他们的学习、人际交往和未来的职业选择造成挑战。尤其在中等职业教育阶段，学生正处于身心发展的关键期与职业能力培养的奠基期，如何通过有效的教育管理方式支持他们的成长，是值得深入探讨的实践课题。本文基于“家校社协同育人”理念，结合四川省属中职院校的实际案例，探索一条融合人文关怀、系统性与可操作性的教育管理新路径，旨在为身处相似情境的教育工作者提供切实可行的参考借鉴。

关键词(KeyWords)：

双相情感障碍；家校社协同；中职教育；教育管理；心理健康

参考文献(References)：

［1］王琪.基于积极心理学的学生心理需求与教学策略探讨［J］.教育教学研究前沿，2025，3（9）：217-219