江俊儒^* 梁英爽 王 茜 张 宇 许博旭

辽宁科技大学理学院

摘要(Abstract)：

应用光学作为光学工程、光电信息科学与工程等专业的核心基础课程，兼具理论性与抽象性，传统教学模式普遍面临知识传递低效、个性化指导缺失及教学反馈滞后等瓶颈。为破解上述难题，本文提出“AI赋能可视化重构”教学创新理念，构建涵盖AI驱动个性化学习、在线课程与翻转课堂融合、智能答疑系统搭建及智能化反馈评估机制四大维度的教学体系。结合教学实践，系统阐述各模块的实施路径与技术融合要点，通过明确改革目标、破解核心融合难题，实现教学模式从“标准化供给”向“个性化适配”的转型。实践表明，该改革路径可有效提升学生知识理解能力、应用能力及创新思维，为高等院校工科核心课程的教学改革提供可复制的参考范式。

关键词(KeyWords)：

AI赋能；可视化教学；应用光学；混合式教学；教学评价；个性化学习

参考文献(References)：

［1］姜欢，王晶晶，居桂方，等.虚拟仿真实验在物理光学课程教学中的应用［J］.知识窗(教师版)，2025，（08）：105-107.