罗一丹^1，2

1.四川文化产业职业学院，2.韩国南首尔大学

摘要(Abstract)：

生成式技术作为数字化工具，通过复杂的算法和深度学习模型，根据用户输入生成相应内容，然而其在教育领域尤其是艺术设计教育领域的应用效果和接受程度仍需进一步研究，数字化技术的引入有助于教育转型，增强学生学习能力和提高学习效率，拓展设计专业能力，因此，探讨学生对生成式技术的接受度及影响因素是关键。借助技术接受模型，通过实证分析研究本科设计专业学生对生成式技术的感知易用性、感知有用性、态度、行为意向和实际使用行为，揭示这些因素之间的显著正向关系，通过优化技术操作流程和用户体验，可以提升学生的满意度和实际使用行为，从而推动生成式技术在本科设计教育中的应用和普及。

关键词(KeyWords)：

生成式技术；设计教育；技术接受模型

参考文献(References)：

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