张玉千 郑 丹 张 亮 夏文静 周 学^*

南京师范大学泰州学院

摘要(Abstract)：

微生物学作为生命科学相关专业的核心课程，兼具实践性、工程性与社会性特征，是课程思政实施的重要载体。本文基于“三全育人”理念，系统挖掘微生物学课程中的科学精神、文化自信、生态文明、政治认同、哲学思辨、实践观与工匠精神等六大思政元素，构建“资源－策略－教法－路径”四位一体的实施框架，探索线上线下融合、科研反哺教学、产教协同育人等多元实施路径。教学实践表明，该模式能有效提升学生的知识内化效果、科学素养与价值认同，实现知识传授、能力培养与价值塑造的有机统一，为理工科专业课程思政教学提供可借鉴的范式。

关键词(KeyWords)：

微生物学；课程思政；元素挖掘；实施路径；质量评价

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