傅思勇

新余学院

摘要(Abstract)：

批判性思维作为高等教育的核心目标，长期受制于传统教学中的“去情境化”与“低参与度”困境。VR技术凭借其沉浸性、交互性与构想性特征，为破解上述困境提供了新的路径。本研究整合具身认知、体验式学习与深度学习理论，构建“理论—机理—因素—策略”整合框架，系统阐释VR通过多感官体验、安全试错和复杂系统可视化促进批判性思维的内在机制；在此基础上，从个体特征、技术条件、教学设计与社会支持四个维度建立影响因素模型，并提出以情境创设、交互引导和过程评估为核心的培养策略体系，为高校开展VR支持的批判性思维教学提供理论参照与实践路径。

关键词(KeyWords)：

虚拟现实；批判性思维；具身认知；体验式学习；深度学习；培养策略

参考文献(References)：

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