全 利 杜 涛 李丽华

重庆交通大学

摘要(Abstract)：

在当今教育不断发展与创新的时代，探索有效的教学方法对于提升课程质量至关重要。景观设计作为一门综合性强、注重实践与创新的学科，其教学方法的改革势在必行。场景交互能够让学生身临其境地感受不同的景观场景，增强对实际问题的认知和理解。通过模拟真实的交通景观环境，学生可以更好地把握设计要素和需求。而PBL（项目式学习）以问题为导向，激发学生的主动探索精神和解决实际问题的能力。对此，本文以交通景观艺术设计课程的“场景交互+PBL”教学改革为例，通过研究基于 “场景交互+PBL“的景观设计课程教学概述，分析基于“场景交互+PBL“的景观设计课程介绍以及问题，在此基础上探讨基于“场景 交互+PBL“的景观设计课程教学改革策略，以期为设计类课程深度的项目式教学改革提供参考。

关键词(KeyWords)：

场景交互；项目式教学；交通景观艺术

参考文献(References)：

［1］王瑛 .“项目式教学”在环境艺术设计专业中的应用与思考［J］. 教育现代化，2020，7（51）：127-130+144. 

［2］李晓晨 . 基于项目式环境设计专业实践课教学改革的必要性和可行性分析［J］. 上海包装，2023（04）：220-222. 

［3］李迎辉 . 景观设计专业“项目式+模块化”教学模式探讨——以“社区环境设计”课程改革为例［J］. 北京城市学院学 报，2019（05）：17-20.