王海蝶

格乐大学

摘要(Abstract)：

近几年，我国综合国力提升之快令世界为之瞩目，而汉语就像一颗尘封的明珠开始在世界舞台上熠熠生辉，释放出了其独有的魅力及生命力，让越来越多的外国友人为此深深着迷。随着全球学习汉语的人数急速增长，国际汉语教育由此变成了炙手可热的专业，不过在汉语学习群体日益扩大的同时，新的问题也开始不断浮现，而其中最为突出的无疑就是“三教”问题。由于该问题长时间悬而未决，从而在一定程度上对汉语言及中华文化在全球范围内的推广产生了抑制作用。对此，本文首先对“三教”问题的内涵进行了解析，然后深入揭示了国际汉语教育“三教”存在的主要问题，最后针对这些问题提出了与之相应的解决对策，以期 对推动国际汉语教育事业的健康、长远、高质量发展有所助力。

关键词(KeyWords)：

国际汉语教育；“三教”问题；对策

参考文献(References)：

［1］崔希亮 . 汉语国际教育“三教”问题的核心与基础［J］. 世界汉语教学，2010，24（01）：73-81. 

［2］李琳 . 近十五年汉语国际教育“三教”问题研究回顾 ——基于两种核心期刊的统计分析［J］. 现代语文，2020，（11）： 104-108.