林 立

闽江学院公共体育教学部

摘要(Abstract)：

“教会、勤练、常赛”是新时代校园足球改革发展的核心政策导向，彻底扭转了传统校园足球“重教轻练、重技轻赛、学赛脱节”的固化困境。以赛促学作为素养导向下体育教学创新的核心理念，强调以竞赛场景为载体、以实战应用为目标、以能力提升为核心，打破课堂教学与课外竞赛的边界割裂，实现知识学习、技能练习、实战应用、素养培育的闭环贯通。当前高校校园足球教学普遍存在课程教学碎片化、训练内容同质化、竞赛体系层级缺失、教学与竞赛双向脱节、育人重心偏向竞技等突出问题，多数校园足球竞赛沦为少数特长生的竞技舞台，课堂教学难以对接实战场景，普通学生缺乏常态化参赛、实战化应用的平台，导致足球教学育人覆盖面窄、技能迁移效率低、综合素养培育薄弱，严重制约校园足球普及育人与提质增效的双重目标落地。基于此，本文以以赛促学理念为核心理论支撑，系统界定以赛促学的核心内涵与价值主张，深度辨析该理念与校园足球“学、练、赛”一体化政策要求的内在契合性，明确校园足球从单一竞技导向向全员育人导向转型的逻辑指向。从课程体系、竞赛体系、训练模式、融合格局四大核心维度，系统构建校园足球教学竞赛一体化的整体设计框架，探索课内外协同实施、师资能力升级、全员文化赋能的多元实施路径与保障条件。研究旨在破解校园足球教学与竞赛割裂、普及与竞技失衡、技能与素养脱节的现实难题，构建“以学筑基、以练赋能、以赛提质、以育为本”的一体化育人体系，为新时代高校校园足球高质量发展、教学模式创新、全员育人落地提供理论支撑与可复制的实践范式。

关键词(KeyWords)：以赛促学；校园足球；教学竞赛一体化；学练赛融合；育人实践

参考文献(References)：