降哲亮

内蒙古师范大学体育学院

摘要(Abstract)：

高校公共体育足球课是高校体育育人体系的核心课程，是落实全民健身战略、培育学生体育素养、锤炼学生意志品质、塑造终身体育意识的重要载体。新时代高校公共体育教学改革强调因材施教、精准育人、全员发展，传统“大一统”标准化教学模式存在教学目标同质化、教学内容单一化、教学进度统一化、教学评价片面化等突出问题，无法适配大学生足球基础差异、运动能力分层、学习需求多元的学情特征，导致基础薄弱学生跟不上、能力较强学生学不透，出现学习积极性弱化、课堂参与度不均、教学实效参差不齐等教学困境。动态分层教学法以因材施教为核心导向，打破静态分层、固定分组的传统局限，立足学生个体差异实施动态化、层级化、精准化教学，契合高校公共体育足球课的教学改革需求与学情特征。本文立足高校公共体育教学改革背景，系统界定动态分层教学法的核心概念与核心理念，梳理其教育学、心理学、体育学理论依据，剖析高校公共体育足球课学情特征与动态分层教学的内在契合性，构建包含初始分层、目标内容分层、动态层级流动、分层多元评价的完整实施路径，实证分析该教学法对学生技术水平、学习兴趣、非智力因素的多维提升效应，梳理教学实施中的师资、课时、管理、学情等制约因素，针对性明晰教学优化方向。研究旨在丰富高校足球教学方法体系，破解公共体育足球课同质化教学难题，推动高校公共体育足球教学从“统一灌输”向“精准育人”转型，为高校公共体育课程提质增效、体育教学改革落地提供理论参考与实践范式。

关键词(KeyWords)：动态分层教学法；高校公共体育；足球课；因材施教；体育教学改革

参考文献(References)：