韩家麟

重庆大学体育学院

摘要(Abstract)：

安全是学校体育教学开展的底线前提与核心保障，体育课堂动态身体实践、高强度运动负荷、开放式活动场景的学科特征，决定了其天然具备较高的安全风险概率，运动伤害频发已然成为制约学校体育高质量发展、影响体育教学常态化开展的核心痛点。当前国内中小学与高校体育课堂普遍存在安全风险识别碎片化、预防教学缺失系统化、教学环节设计同质化、风险管控闭环断裂、应急处置能力不足等突出问题，多数院校仍依赖被动式事后处置、刚性化禁令管控的传统安全管理模式，缺乏前置化、常态化、课程化的风险预防教学体系，难以从根源上规避和化解体育课堂运动伤害隐患。为破解体育课堂安全管理重处置、轻预防，重管控、轻教学的现实困境，本文采用文献资料法、课堂观察法、逻辑分析法、系统设计法与教学实证法，系统开展体育课堂安全风险的类型学梳理，厘清各类安全风险的生成机理与核心致因，明确运动伤害预防教学的育人定位、价值指向与学理依据。立足课前、课中、课后卫体育教学全流程，构建“风险识别—规范教学—负荷预警—复盘改进”四位一体的安全风险管理与预防教学环节体系，细化各环节的设计逻辑、实施流程与实操策略。从制度建设、师资赋能、评价闭环三个维度，搭建适配全流程风险防控的实施保障机制，形成“全程覆盖、全员参与、全域防控、持续迭代”的体育课堂安全教学治理体系。研究旨在完善体育课堂安全风险管理的理论框架，构建科学化、系统化、可落地的预防教学环节设计范式，从教学源头降低运动伤害发生率，为新时代学校体育安全育人、规范育人、高质量育人提供理论支撑与实践方案。

关键词(KeyWords)：体育课堂；安全风险管理；运动伤害预防；教学环节设计；全流程防控；实施保障

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