姜  颜

河南科技大学

摘要(Abstract)：

新时代社会环境与教育环境持续变迁，当代大学生在求学成长阶段面临多元的成长压力与心理困扰，心理健康教育已然成为高校落实立德树人根本任务、守护青年学生身心和谐发展的重要基础性工作。辅导员身处高校学生管理与教育服务一线，距离学生最近、沟通频次最高、日常联系最为紧密，是高校心理健康教育工作体系里不可或缺的一线执行主体与核心落实力量，其履职状态、工作方式与实践路径，直接影响高校心理健康教育整体推进成效与学生心理素养培育质量。近年来国内学界围绕辅导员参与大学生心理健康教育的职责定位、工作边界、履职内容、实践方法、能力提升以及协同配合方式等方向开展大量理论探究与实践调研，逐步梳理形成多层次、多维度的研究成果，也在一线校园实践中摸索出诸多贴合学生实际、适配校园管理体系的履职实施方式。本文系统梳理该领域整体研究发展脉络，明确辅导员在大学生心理健康教育工作中的核心职责与岗位定位，全面归纳现阶段学界主流研究方向、核心研究观点与实践探索成果，分类总结辅导员参与心理健康教育各类常态化履职路径，梳理当前研究体系中尚存的完善空间，结合新时代大学生心理发展特征与高校心理育人工作整体布局，研判后续研究深化方向与实践优化思路，系统整合现有研究全貌，为进一步明晰辅导员履职方向、规范履职行为、拓宽履职渠道、提升心理育人工作实效提供完整的理论梳理与实践参考。

关键词(KeyWords)：

大学生；心理健康教育；高校辅导员；履职路径；研究进展

参考文献(References)：

［1］郑希妍.多元协同视角下辅导员职业倦怠长效防范机制研究［J］.教育观察，2023（12）：34-37.

［2］马晓航.积极心理学理念下辅导员职业心态重塑研究［J］.心理月刊，2022（11）：91-94.

［3］冯嘉宁.国内外高校思政辅导员职业倦怠研究综述及启示［J］.高教论坛，2021（10）：112-115.