刘文奥

东北石油大学

摘要(Abstract)：

情境教学法是契合现代教育规律与学生认知特征的创新性教学方法，强调以多元情境创设为载体，打通学科知识与现实生活、实践应用之间的壁垒，让学生在沉浸式体验中完成知识理解、思维发展与素养生成。在基础教育课程改革持续深化、素养育人全面落地的背景下，情境教学法凭借其体验性、生活化、启发性的育人优势，被广泛应用于各学段、各学科教学实践当中，成为优化课堂形态、革新育人方式、提升学科教学质量的重要手段。国内学界围绕情境教学法的理论内涵、实施范式、学科适配模式、实践应用困境与优化策略等内容开展持续性研究，形成了体系化的理论成果与丰富的一线实践经验。本文系统梳理情境教学法的理论渊源与核心内涵，归纳该领域阶段性研究脉络与各学科应用实践现状，总结当前情境教学落地应用过程中的共性问题，梳理主流应用优化路径，分析影响情境教学实施成效的核心因素，并预判该领域未来研究与实践发展趋势，全面汇总最新研究进展，为各学科常态化、规范化、高效化应用情境教学法、深化课堂教学改革、落实核心素养育人目标提供理论参考与实践支撑。

关键词(KeyWords)：

情境教学法；学科教学；课堂应用；教学改革；素养培育；研究进展

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