张  明

衡水学院

摘要(Abstract)：

教育领域全面推进数字化转型已然成为新时代教育改革发展的核心趋势，教育教学场景、课程实施形态、师生互动模式以及校园管理体系均发生系统性变革，这也对身处教学一线的广大教师群体综合能力提出全新标准。教师信息化素养作为适配教育数字化发展、推动课堂教学数字化革新、落实智慧教育建设目标的核心必备素养，直接决定数字化教学模式落地成效与教育转型整体推进质量。当前国内教育学界围绕教师信息化素养的内涵界定、结构维度、时代价值、现实培育困境、多元培育路径以及长效发展机制展开系统性、持续性研究，相关理论成果不断积淀，实践培育体系逐步成型。本文厘清数字化转型背景下教师信息化素养的核心内涵与构成体系，梳理该领域学术研究整体演进脉络，总结现阶段教师信息化素养培育的主流实践形态与实施经验，系统剖析培育工作推进过程中存在的各类现实阻碍，结合教育数字化发展趋势提出科学化、体系化的优化培育策略，研判未来研究与实践发展走向，全面整合相关研究成果，为各地教育部门统筹开展教师信息化能力提升工作、健全常态化培育机制、助力教师顺利完成数字化职业转型提供坚实理论支撑与实践思路。

关键词(KeyWords)：

教育数字化转型；教师信息化素养；素养培育；师资发展；能力提升；研究进展

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