刘  美

常州大学

摘要(Abstract)：

师德师风是教师职业的立身之本，是落实立德树人根本任务的精神基石，更是新时代教师队伍内涵化建设的核心内核。随着新时代教师职业行为准则不断完善、教育行风治理持续深化，阶段性、运动式的师德建设模式已然难以适配师资队伍长远建设需求，构建常态化、制度化、系统化的师德师风建设长效机制，成为当前教育领域师资队伍建设的核心研究方向与实践重点。近年来国内学界围绕师德师风的时代内涵、价值意蕴、建设现实困境、长效机制建构逻辑、多元实施路径以及监督考评与涵养路径展开深度研究，研究视角不断拓宽，研究成果日趋多元，实践探索持续走向纵深。本文梳理师德师风建设相关基础理论内涵，系统梳理该领域学术研究演进脉络与前沿研究热点，剖析当前师德师风建设实践层面存在的深层阻滞因素，厘清长效机制的整体建构框架、核心组成模块与运行逻辑，总结多元化落地实施路径，梳理机制平稳运行的支撑条件，研判未来该领域研究与实践创新发展趋势，整合前沿研究成果，为各地教育部门与各级学校搭建稳定可持续的师德师风建设长效体系、实现师德涵养常态化发展提供理论参考与实践思路。

关键词(KeyWords)：

师德师风；长效机制；师德涵养；队伍建设；育人初心；研究进展

参考文献(References)：

［1］檀传宝.新时代教师师德内涵重构与涵养逻辑研究［J］.教育研究，2020（09）：36-42.

［2］李太平.师德师风建设长效机制建构逻辑与整体框架［J］.课程・教材・教法，2021（05）：73-79.

［3］王定功.当前师德师风建设现实困境与破解路径探析［J］.中国教育学刊，2021（12）：62-67.

［4］刘济良.严管厚爱视域下师德建设协同机制研究［J］.基础教育参考，2022（07）：28-33.

［5］张忠华.全生命周期视角下教师师德分层培育体系构建［J］.教学与管理，2022（24）：39-44.

［6］吴宏政.文化浸润视角下校园师德涵养路径探索［J］.教育科学研究，2022（09）：54-59.

［7］江玲.数字化赋能新时代师德师风建设创新实践研究［J］.现代教育技术，2023（02）：18-23.

［8］曾茂林.师德师风多元监督与考核评价体系优化研究［J］.中小学教师培训，2023（03）：26-31.

［9］毕世响.家校社协同共建师德师风格局实践探究［J］.基础教育课程，2023（08）：17-22.

［10］刘霞.近十年国内师德师风建设长效机制研究综述与前沿展望［J］.教育学术月刊，2023（06）：15-21.