任  静

淮南师范学院

摘要(Abstract)：

全面推进素质教育是新时代基础教育改革发展的核心主线，培育学生全方位综合素养更是落实素质教育理念、践行立德树人根本任务的核心落脚点。在教育育人目标持续转型、育人格局不断优化的大背景下，传统偏重知识传授、侧重应试能力训练的育人模式已然无法适配社会发展与学生全面成长的现实需求，立足素质教育整体框架搭建系统化的学生综合素养培育体系，成为各级教育领域重点探索与实践的核心方向。国内学界围绕素质教育与学生综合素养的内在关联、素养培育的核心内容体系、育人实施路径、现实实践困境以及一体化育人机制构建开展多层次、全方位研究，研究视角持续拓宽，实践探索不断走向深入，理论成果与落地经验日趋丰富完善。本文梳理素质教育理念下学生综合素养培育的相关基础理论内涵，厘清该领域学术研究整体演进脉络与主流实践范式，客观梳理当前综合素养培育推进过程中存在的现实阻滞，系统归纳科学化、多元化的素养培育实施路径与协同保障体系，研判该领域未来研究与实践创新发展趋势，整合现有前沿研究成果，为中小学深度践行素质教育理念、常态化开展学生综合素养培育、构建全面化育人新格局提供坚实的理论依据与实践行动参考。

关键词(KeyWords)：

素质教育；综合素养；育人改革；全面发展；育人路径；研究进展

参考文献(References)：

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