任 茉

信阳师范学院

摘要(Abstract)：

园艺美育是将园艺活动与审美教育相融合的跨学科教育实践，其在中小学素质教育中的体系化构建对于培养学生自然感知力、审美判断力、动手实践能力与生命关怀意识具有独特的教育价值。当前园艺美育在中小学教育中的实践在植物观察、种植体验、花艺创作与园艺景观设计等课程形态方面积累了丰富的经验，项目式学习、跨学科整合与校本课程开发等多种实施模式逐步形成，同时也面临着课程体系的系统性有待完善、师资专业能力的支撑有待加强以及教学评价的适切性有待优化等持续提升需求。本文立足于园艺美育在中小学素质教育中的功能定位，系统解析园艺美育的课程价值与教学特征，并从课程目标设计、教学内容组织、教学方法创新、教学空间营造与评价体系构建五个维度构建课堂实施体系框架，为园艺美育在中小学素质教育中的规范化实施与品质提升提供理论支撑与实践指引。

关键词(KeyWords)：

园艺美育；中小学素质教育；课程体系；实践教学；审美教育；跨学科融合

参考文献(References)：

［1］侯伟，毛亮.数智技术赋能高职院校美育的实践路径研 究［J］.教育教学研究前沿，2025，3（10）：16-18. 

［2］孙源浩，赵磊，蒋胜楠.数智融合背景下数智化美育的 创新实践探究——以北京联合大学残疾人大学生艺术团为例［J］. 教育教学研究前沿，2025，3（8）：63-65.