江  辰

濮阳职业技术学院

摘要(Abstract)：

实训教学是高职院校人才培养的核心环节，其体系优化程度直接关系到学生职业能力的形成质量与技术技能人才培养目标的达成水平。当前高职院校实训教学在体系设计、基地建设、教学模式与评价机制等方面取得了积极的改革进展，形成了基础实训、专项实训、综合实训与顶岗实习递进衔接的实践教学体系，虚拟仿真技术、项目化教学与校企协同指导等方法在实训教学中的应用不断深化，同时也面临着实训内容的岗位针对性有待增强、实训过程的精细化指导有待提升以及实训评价的综合性有待完善等持续优化需求。本文立足于高职院校实训教学改革实际，系统分析实训教学体系优化的进展特征与典型实践，从实训体系设计、实训环境建设、实训模式创新与实训质量评价四个维度提出持续推进策略。研究目的在于构建一套与产业技术发展相适应的实训教学体系优化框架，为高职院校深化实践教学改革、提升技术技能人才培养质量提供理论参照与实践指引。

关键词(KeyWords)：

高职院校；实训教学；实践教学体系；实训基地；技能培养；教学改革

参考文献(References)：

［1］王军芬，李亚梅，朱占龙.智能车创客实训课程思政教学实践探索［J］.教育教学研究前沿，2025，3（9）：20-22.

［2］闫斌.“过程性+成果性”双维度评价在中职汽修实训教学中的应用［J］.教育思想理论研究，2025，3（11）：172-174.