方 越

红河学院

摘要(Abstract)：

产教融合是职业教育办学的基本模式，校企协同育人作为产教融合的核心实践形态，其推进质量直接关系到技术技能人才培养的规格与水平。当前职业院校校企协同育人在人才培养方案联合制定、课程资源合作开发、实训基地共建共享与师资双向流动等方面取得了积极的实践进展，形成了订单培养、现代学徒制、产业学院等多种协同育人模式，同时也面临着合作深度有待加强、协同机制的系统性有待完善以及企业育人主体作用的发挥有待深化等持续优化需求。本文立足于产教融合深化的时代背景，系统分析职业院校校企协同育人的模式演进、实践成效与深化方向，从合作机制、课程共建、实践平台与评价体系四个维度提出系统化的推进策略。研究目的在于构建一套与产业转型升级需求相适应的校企协同育人推进框架，为职业院校深化产教融合、提升人才培养质量提供理论参照与实践指引。

关键词(KeyWords)：

产教融合；职业院校；校企协同；协同育人；人才培养；现代学徒制

参考文献(References)：

［1］李永健，纪茂全，王安宇.职业教育法对产教融合的政策与机制影响研究［J］.教育思想理论研究，2025，3（8）：119-121.

［2］蔺志良.基于区域化工产业特色的职业院校行业产教融合共同体建设研究［J］.教育进展学刊，2025，2（6）：113-115.

［3］刘宸頔.产教融合背景下《纪录片创作》课程“校企协同”教改模式研究［J］.教育教学研究前沿，2025，3（10）：1-3.