王 卓¹ 梅盛瑞²

1.南京医科大学附属无锡人民医院 2.南京医科大学附属无锡人民医院

摘要(Abstract)：

目的 研究问题导向教学法用于老年医学科临床带教的应用价值。方法 纳入2024年1月到2025年1月在我院老年医学科轮转学习的70名实习医生、规培医生作为研究对象，随机数字表法完成分组，对照组（n=35，常规临床带教）与研究组（n=35，采用问题导向教学法进行临床带教），从考核成绩、评判性思维能力、自我评价及带教满意度方面进行分析。结果与对照组比较，研究组考核成绩更优，评判性思维能力分值更高，自我评价分值更高，差异均有统计学意义（P<0.05）。研究组带教满意度优于对照组（P＜0.05）。结论 在老年医学科临床带教中采取问题导向教学法，有助于提高学生评判性思维能力，改善带教满意度。

关键词(KeyWords)：

老年医学科临床带教；问题导向教学法；评判性思维能力；满意度

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