颜 南¹ 赵 倩² 李荣梅^1*

1.沈阳医学院 2.山东英才学院

摘要(Abstract)：

数字技术对我国的教育发展产生前所未有的变革。以教育数字化推进教育现代化，是我国高等教育现代化建设的必然选择。TPACK是处理技术知识、教学法和内容知识三种知识之间相互作用的一种教学结构，是将技术融入到具体学科内容与教学法中。基于TPACK，围绕课前、课中、课后教学时段，探讨当代信息技术与医学教育教学实践融合的路径，为数字化教学发展提供思路。

关键词(KeyWords)：

TPACK；医学教学实践；数字化；教学发展

参考文献(References)：

［1］袁秀利.基于 TPACK 理论的大学教师教学能力模型建构及其实现路径［J］.阴山学刊，2023，36（02）：90-96. 

［2］魏晋.TPACK 架构下医学专业《Python 程序设计》课程教学研究——以实现办公自动化（OA）为例［J］.办公自动化，2022，27（10）：6-8+64. 

［3］方芳，张硕峰，贾占红，等.TPACK 模型在中医药院校药理学教学中的应用与体会［J］.中医药管理杂志，2023，31（03）：34-36. 

［4］卢小敏，曾丽平，方贤磊，等.病理学课程“三融合”创新教学模式探索［J］.卫生职业教育，2023，41（03）：50-53.