卢 波 史志楼

江苏省无锡交通高等职业技术学校

摘要(Abstract)：

本文研究了技工院校工学一体化培养模式下“工程测量”课程的实施策略。分析了工程测量课程的性质特点和教学内容，并详细阐述了在工学一体化培养模式下“工程测量”课程实践研究的过程和结果。最后，基于上述实践分析，提出了具体的课程实施策略，包括课程与工作内容的对接、实践与理论教学的融合等多个方面，意在切实提高技工院校“工程测量”课程的教学质量，更好地落实工学一体化培养模式。

关键词(KeyWords)：

技工院校；工学一体化；课程实践；“工程测量”

参考文献(References)：

［1］崔秋立.从“课程教学”到“培养模式”的跨越——人力资源社会保障部《技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》评述［J］.中国培训，2022，（05）：13-15. 

［2］廖玉美，刘东升，朱海刚.技工院校“一中心、四融合”工学一体化师资培养模式探索与实践［J］.中国培训，2024，（04）： 41-44. 

［3］人社部职业能力建设司负责人就《推进技工院校工学一体化技能人才培养模式实施方案》答记者问［J］.职业，2022，（18）：4-7. 

［4］赵硕，李文胜.世赛成果对技工院校工学一体化技能人才培养模式实施的启发——以北京市工贸技师学院烹饪（西式烹调）专业为例［J］.职业，2022，（09）：7-10.